DETALLE DE LAS MOVILIDADES 24/25
MOVILIDAD A BRAGA, PORTUGALMovilidad de aprendientes adultos en grupo. EOI de San Fernando
Del 17 al 21 de febrero de 2025, un grupo de estudiantes de la Escuela Oficial de Idiomas San Fernando participó en una movilidad Erasmus+ en Braga, Portugal. La organización de acogida fue el Agrupamento de Escolas de Maximinos, cuyo director, Paulo Antunes, diseñó y coordinó un programa educativo y cultural adaptado a los objetivos del intercambio. Esta movilidad ha supuesto una oportunidad invaluable para el alumnado y profesorado participante, permitiendo una inmersión en la cultura y metodologías educativas de Portugal y favoreciendo el intercambio de conocimientos y experiencias entre ambas instituciones.
MOVILIDAD A VILANOVA DE FAMALICAO, PORTUGALMovilidad de aprendientes adultos en grupo. CEPER María Zambrano de San Fernando
En los meses de abril y mayo de este curso escolar nuestro centro ha compartido movilidad en grupo y movilidad de observación con el centro Sancho 1 de Vilanova de Famalicao.. Portugal en los meses de abril y mayo Partiendo de la idea de que fuera una experiencia para personas que no suelen poder participar en este tipo de actividades, la selección se hizo entre el alumnado de Secundaria. Estamos muy satisfechos con la participación e implicación de nuestro alumnado. Tanto los que fueron a Portugal, como el resto de alumnado del centro que acogió, acompañó, y agasajó al grupo de portugueses que tuvimos luego por aquí, y asistieron a actividades conjuntas Destacar como la experiencia del viaje a Portugal ha supuesto para el alumnado una nueva forma de aprender, de abrirse a otras vivencias y realidades culturales y de llevar nuestro centro más allá de los límites de nuestra localidad.
MOVILIDAD A HANOVER, ALEMANIAMovilidad de aprendientes adultos en grupo. IPEP de Cádiz
Del 24 al 29 de marzo de 2025 dos docentes y un grupo de aprendientes adultos hemos tenido la oportunidad de participar en una movilidad Erasmus+ con destino a Hanover (Alemania), concretamente al centro Hannover Kolleg. La experiencia ha sido tan intensa como enriquecedora. Durante nuestra estancia, fuimos recibidos con una cálida bienvenida en el instituto de acogida. Desde el primer momento, tuvimos la ocasión de intercambiar impresiones sobre nuestros respectivos sistemas educativos, lo que dio pie a interesantes reflexiones sobre la enseñanza para personas adultas en Europa. Pudimos asistir a clases, convivir con el alumnado y profesorado del centro, y realizar actividades culturales como una visita guiada por la ciudad, la subida a uno de sus edificios más altos o la preparación de platos tradicionales alemanes. Uno de los momentos más especiales fue la excursión a las montañas Herz, donde aprendimos sobre el hábitat del lince local y disfrutamos de la naturaleza. Esta experiencia ha reforzado nuestras competencias interculturales y lingüísticas, fomentado el trabajo en equipo y ampliado nuestro conocimiento del patrimonio cultural europeo. Además, el grupo ha ganado en autonomía y confianza al desenvolverse en un entorno completamente nuevo. Sin duda, esta movilidad ha dejado huella en nuestro alumnado y en nosotros como docentes. Ha sido un verdadero ejemplo del espíritu europeo que impulsa Erasmus+.
MOVILIDAD A MONTIGNY, FRANCIAMovilidad de aprendientes adultos en grupo. EOI de San Fernando
Del 6 al 11 de mayo de 2025, un grupo de 8 estudiantes de la Escuela Oficial de Idiomas San Fernando participó en una movilidad Erasmus+ en Montigny-le- Bretonneux, Francia. Es la ciudad hermanada con San Fernando, cerca de París, con la cual organizamos intercambios lingüísticos desde el 2009. La organización de acogida fue La Maison des Langues, Escuela Municipal de Idiomas para adultos. Esta movilidad ha supuesto una oportunidad invaluable para el alumnado y profesorado participante, permitiendo una inmersión en la cultura, metodología e idioma y favoreciendo el intercambio de conocimientos y experiencias entre ambas instituciones. Además, al coincidir con el 80 aniversario del final de la Segunda Guerra Mundial, pudimos disfrutar de una programación de actividades conmemorativas apasionantes y emocionantes, en las que participamos varias ciudades europeas hermanadas con Montigny. La movilidad Erasmus+ ha supuesto un impacto altamente positivo tanto en el alumnado como en el profesorado participante. Se han fortalecido significativamente la competencia comunicativa en francés, perfecto antes de las pruebas de final de curso, la autonomía personal y la capacidad de adaptación a nuevos entornos. Además, el intercambio cultural ha sido clave para reforzar valores como la tolerancia, la cooperación y el respeto a la diversidad. A nivel personal, la experiencia ha sido más que enriquecedora. El alumnado participante ha quedado muy satisfecho con los resultados de la movilidad y con las repercusiones que esta ha tenido en su vida personal. Han ampliado sus horizontes y han comprendido la importancia de construir un futuro en Europa basado en la cooperación y en la valoración de las diferencias culturales. A pesar de que diversos movimientos cuestionan la diversidad en la sociedad europea, esta experiencia ha reforzado en el grupo la convicción de que las diferencias no son un obstáculo, sino una ventaja que fortalece el tejido social y educativo de nuestro continente. La Escuela Oficial de Idiomas San Fernando agradece profundamente la acogida de la Maison des Langues, el apoyo del consorcio del CEP de Cádiz y del SEPIE, así como la implicación y actitud ejemplar del alumnado participante. Sin duda, esta ha sido una experiencia transformadora que marca el inicio de nuevas oportunidades dentro del programa Erasmus+ y refuerza la visión de una Europa unida a través de la educación.
MOVILIDAD A SERRAMANNA, CERDEÑA, ITALIAMovilidad de aprendientes adultos en grupo. CEPER Al-Yazirat de Algeciras
Enriquecedora Experiencia Erasmus en Cerdeña: Tras la Pista de la Rugulopteryx Okamurae. Del 9 al 16 de mayo, dos docentes y doce alumnos de nuestro centro disfrutamos de un fructífero viaje educativo Erasmus a Cerdeña. La experiencia resultó profundamente enriquecedora a todos los niveles, permitiéndonos sumergirnos en la cultura, la gastronomía y el impresionante entorno natural sardo. Un objetivo central de nuestro viaje fue dar continuidad a nuestro proyecto sobre el alga invasora Rugulopteryx Okamurae, que afecta a nuestras costas. En este contexto, llevamos a cabo una investigación y muestreo en Cerdeña para determinar la posible presencia de esta especie. Confirmamos su llegada, aunque en una fase inicial y con escasa presencia actual. Ante este hallazgo, se nos ofreció la posibilidad de contactar con autoridades y organizaciones locales relevantes para informarles y colaborar en la prevención de su expansión. La participación de nuestros alumnos en todas las actividades organizadas, tanto por nuestro centro como por nuestro anfitrión, el SPIA Serramanna, fue ejemplar. Su entusiasmo y compromiso hicieron que la inmersión cultural y académica fuera completa y muy positiva. Además del valioso trabajo de investigación, los alumnos disfrutaron enormemente de la convivencia y el descubrimiento de la isla. En resumen, nuestra estancia Erasmus en Cerdeña ha sido una experiencia muy valiosa, combinando el aprendizaje científico con el intercambio cultural y el disfrute personal de nuestros estudiantes. Un paso adelante en nuestro proyecto sobre la Rugulopteryx Okamurae y un recuerdo imborrable para todos los participantes.
MOVILIDAD A BURSA, TURQUÍAMovilidad de aprendientes adultos en grupo. CEPER Juan Ramón Jiménez de Algeciras
El CEPER Juan Ramón Jiménez ha llevado a cabo una movilidad en grupo dentro del proyecto Erasmus+ KA121, brindando a los participantes una experiencia de aprendizaje activo y colaborativo en un centro educativo de adult@s de adult@s. La acogida por parte del centro anfitrión en Bursa, Turquía fue excepcional. Al inicio, los alumnos fueron recibidos con una presentación del centro, sus planes educativos. proyectos Erasmus y reconocimientos facilitando una comprensión integral centro y del entorno educativo. Durante la estancia en Turquía, los participantes asistieron a clases de inglés donde analizaron y compararon diversas metodologías pedagógicas, promoviendo una reflexión profunda sobre estrategias didácticas y metodológicos. Asimismo, compartieron y convivieron con el alumnado del centro anfitrión, pudiendo intercambiar experiencias y dialogar en inglés, lo que enriqueció significativamente su competencia lingüística y fomentó un verdadero intercambio intercultural. Además, participaron en talleres prácticos de artesanía, creando piezas como pañuelos, objetos decorativos y cerámica, que integran técnicas tradicionales con innovaciones tecnológicas, bajo la experta supervisión del profesorado, fomentando un aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias tanto creativas como procedimentales. Finalmente, el alumnado enriqueció su experiencia a través del conocimiento y la degustación de la gastronomía típica turca, elaborada por los estudiantes del centro de hostelería, ampliando así su competencia intercultural. Esta movilidad permitió al grupo no solo mejorar sus habilidades lingüísticas y comunicativas, sino también valorar profundamente la riqueza cultural, la historia y las tradiciones de Turquía, así como comprender el funcionamiento de un centro educativo en este contexto, aportando un aprendizaje integral que potenciará su desarrollo personal y profesional.
MOVILIDAD A ANKARA, TURQUÍAMovilidad de profesorado para OBSERVACIÓN. EOI de San Fernando
Job Shadowing en Ankara: una semana de aprendizaje y conexión internacional Del 5 al 9 de mayo de 2025, tuve la oportunidad de participar en una movilidad Erasmus+ en Ankara (Turquía) en formato de Job Shadowing. Durante una semana, estuve observando clases, reuniéndome con docentes y conociendo de cerca el sistema educativo turco, con el objetivo de aprender nuevas metodologías y formas de integrar la tecnología en la enseñanza de idiomas. Una de las experiencias más interesantes fue ver cómo se están utilizando herramientas digitales e inteligencia artificial en el aula. Más allá del plano académico, la movilidad tuvo un importante componente humano e intercultural. Me sentí muy acogida desde el primer momento, y el intercambio con el profesorado del centro fue constante y enriquecedor. Los alumnos prepararon presentaciones sobre Turquía, y yo les propuse un quiz sobre España, lo que generó una conexión muy especial y divertida. A mi vuelta, quise compartir todo lo aprendido con mis compañeros. Publiqué un resumen en la web de la EOI y en redes sociales, y ofrecí una formación interna para el claustro, presentando las metodologías y herramientas más interesantes que descubrí. Creo firmemente que este tipo de experiencias no solo nos ayudan a crecer profesionalmente, sino que también amplían nuestra mirada como docentes y como personas. Esta ha sido mi primera movilidad Erasmus+ y, sin duda, espero que no sea la última. Me llevo muchas ideas nuevas, contactos internacionales y, sobre todo, la motivación para seguir innovando en el aula.
MOVILIDADES A GALWAY, IRLANDAMovilidades de profesorado para OBSERVACIÓN. CEP de Cádiz
Del 5 al 9 de mayo, tres asesorías de formación del Centro de Profesorado de Cádiz realizaron una movilidad para OBSERVACIÓN en el Galway Education Centre, un centro homólogo al CEP en la ciudad irlandesa de Galway. A través de los intercambios realizados, las participantes han descubierto cómo se organiza la formación permanente del profesorado en Irlanda, qué tipo de formación realiza el profesorado y cómo se gestiona el funcionamiento de un Centro de Profesorado en este país, compartiendo y debatiendo en torno a las diversas formas de trabajar. Además, fruto de este intercambio, en septiembre de 2025 diversos centros educativos de Cádiz acogerán a miembros de los equipos directivos de varios centros irlandeses de la región de Galway. En esas mismas fechas, el CEP de Cádiz acogerá a su vez al personal del Galway Education Centre en una movilidad Erasmus+ para OBSERVACIÓN. Gracias a nuestro consorcio, avanzamos en el conocimiento de diversas realidades profesionales europeas que enriquecen nuestra labor.
MOVILIDADES A PORVOO, FINLANDIAMovilidades de profesorado para FORMACIÓN ESTRUCTURADA (CURSO). CEP de Cádiz
Del 11 al 17 de mayo tres asesoras del CEP de Cádiz han tenido la oportunidad de participar en un curso de formación sobre el sistema educativo finlandés en la ciudad de Porvoo, gracias al programa europeo Erasmus+ y al consorcio que coordina el CEP de Cádiz y que agrupa a cinco centros educativos de la provincia. Según su testimonio, “esta experiencia ha sido, sin duda, una de las más enriquecedoras de nuestra trayectoria profesional, no solo por la posibilidad de conocer de cerca un modelo educativo ampliamente reconocido por su calidad, equidad y enfoque humanista, sino también por la reflexión profunda que ha suscitado sobre nuestra propia práctica docente. Finlandia lleva años despertando el interés de educadores de todo el mundo. Su sistema no destaca tanto por los resultados en pruebas internacionales como por lo que hay detrás de ellos: una estructura sólida, estable y centrada en las personas, que pone el foco en el bienestar, la confianza y la autonomía, tanto del alumnado como del profesorado. Esta visión integral y coherente de la educación se respira en cada rincón del país, desde las aulas hasta las decisiones institucionales”.
MOVILIDADES A SINTRA, PORTUGALMovilidades de profesorado para OBSERVACIÓN. CEP de Cádiz
Entre los días 12 y 16 de mayo de 2025, tres asesorías de formación del Centro de Profesorado de Cádiz participaron en una enriquecedora experiencia de movilidad en Sintra (Portugal), organizada junto al CFAE Sintra. Esta visita formativa permitió conocer de cerca diversas prácticas educativas vinculadas a la educación de personas adultas y la formación profesional, a través de la observación en centros educativos como los Agrupamentos de Escolas de Mem Martins, do Algueirão y Monte da Lua. Durante la estancia, además de compartir metodologías y reflexionar sobre los desafíos de la educación inclusiva, se estrecharon lazos de cooperación transnacional y se vivieron momentos de intercambio cultural que contribuyeron a ampliar la mirada pedagógica del equipo asesor. Esta movilidad forma parte de la apuesta del CEP de Cádiz por una formación continua conectada con Europa y con la innovación educativa.
MOVILIDADES A VILANOVA DE FAMALICÃOMovilidades de profesorado para OBSERVACIÓN. CEPER MARÍA ZAMBRANO
Del 5 al 9 de mayo, un grupo de docentes del CEPER MARÍA ZAMBRANO de San Fernando participó en una movilidad de observación en el Agrupamento de Escolas D. Sancho I, situado en Vila Nova de Famalicão (Portugal). Esta experiencia, enmarcada en el programa Erasmus+, ha permitido al profesorado conocer de primera mano el funcionamiento de un centro educativo portugués, así como compartir vivencias con docentes procedentes de otros países europeos como Turquía, Francia y Finlandia. La semana de observación se estructuró en visitas matinales a distintas ciudades del entorno como Guimarães, Braga y Oporto, para conocer su riqueza artística y cultural, combinadas con sesiones vespertinas de observación directa en aulas del centro anfitrión. Los docentes españoles pudieron recorrer todas las unidades del agrupamento y observar buenas prácticas docentes, destacando especialmente la estructura organizada de la enseñanza, el uso de recursos para la atención a la diversidad y el cuidado de las instalaciones. La implicación y preparación del profesorado portugués fue evidente en cada actividad, favoreciendo un entorno de aprendizaje enriquecedor para todos los participantes. Además del intercambio pedagógico, la movilidad favoreció la creación de lazos culturales y personales entre los asistentes. En el ámbito profesional, los participantes valoran especialmente la posibilidad de transferir al aula algunas de las ideas observadas, como propuestas artísticas, actividades visuales sobre la tabla periódica, o recursos de dinamización de la biblioteca escolar. Sin duda, esta movilidad ha supuesto una oportunidad valiosa para el desarrollo profesional docente, la apertura a nuevas metodologías y el fortalecimiento del espíritu europeo.
MOVILIDAD A BURSA, TURQUÍAMovilidad de profesorado para OBSERVACIÓN. CEPER Juan Ramón Jiménez de Algeciras
En el curso escolar 24-25, una docente del CEPer Juan Ramón Jiménez ha realizado una movilidad de observación (job shadowing) dentro del proyecto Erasmus+, que brindó una oportunidad de aprendizaje activo y significativo en un contexto educativo real. Esta experiencia permitió observar y analizar distintas metodologías pedagógicas aplicadas en un centro de educación para adultos en Turquía. Durante la movilidad, pudo participar en talleres colaborativos y observar clases impartidas en inglés, favoreciendo el intercambio de buenas prácticas y la reflexión sobre estrategias didácticas en un entorno intercultural que implica establecer líneas comparativas de la práctica docente que, aunque contextualizadas, supone una adición en el proceso de enseñanza que redunda en la mejora de las mismas en cada país de origen. Además, se profundizó en el conocimiento del patrimonio cultural y en la integración de valores de sostenibilidad dentro del currículo, enriqueciendo así la formación profesional. La implicación directa en la creación de artesanías tradicionales facilitó un aprendizaje práctico y vivencial, permitiendo comprender la importancia de preservar y transmitir saberes culturales. El uso del inglés como lengua vehicular contribuyó al desarrollo de la competencia comunicativa en un entorno auténtico. Todo lo aprendido podrá ser incorporado e integrado en la práctica docente para mejorar la calidad educativa.
MOVILIDADES A NUORO, CERDEÑA, ITALIAMovilidades de profesorado para DOCENCIA. CEPER Al-Yazirat de Algeciras
Durante la semana del 23 al 30 de mayo, dos docentes de nuestro centro, Antonio Vegara e Inmaculada Manso, han viajado de nuevo a Cerdeña, aunque esta vez al norte para realizar una serie de actividades de docencia ante profesorado y alumnado de tres aulas distintas pertenecientes todas al CPIA 3 Nuoro. En ellas los docentes han explicado en español e inglés, con proyecciones PPT escritas en italiano, todo lo relativo a nuestro Proyecto Algas y al trabajo que se realiza en nuestro centro de Algeciras desde el PE Cultura Emprendedora: “SurMarino”. También se han realizado actividades prácticas de cómo elaborar un fertilizante a base de algas y de cómo detectar alcornoques afectados por la “Seca” en el propio bosque. El alumnado ha mostrado mucho interés, que se ha demostrado no sólo en su participación sino también en la multitud de preguntas que al final de cada sesión se han contestado. Una experiencia inolvidable donde también hemos podido disfrutar de una isla maravillosa, de una gente amable y comprometida, y como no, de una gastronomía espectacular.
MOVILIDAD A MOSTA, MALTAMovilidad de profesorado para OBSERVACIÓN. IPEP de Cádiz
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MOVILIDAD A BERLÍN, ALEMANIAMovilidad de profesorado para CURSO. IPEP de Cádiz
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MOVILIDAD A ROMA, ITALIAMovilidad de profesorado para OBSERVACIÓN. IPEP de Cádiz
Descubriendo buenas prácticas para la integración del alumnado adulto en Roma Durante mi estancia formativa en el CPIA 3 de Roma, tuve la oportunidad de conocer estrategias innovadoras para evitar el abandono escolar y fomentar la integración del alumnado adulto. Una de las experiencias más enriquecedoras fue la visita a la biblioteca Casanatense, que alberga una impresionante colección de libros antiguos, entre ellos incunables y ejemplares únicos del siglo XVI. Especialmente llamativos fueron los libros de investigación científica sobre insectos, que incluían muestras conservadas mediante un material similar al plástico actual. Las actividades complementarias centradas en el entorno, la ciencia y las bibliotecas resultan altamente motivadoras para el alumnado adulto. Estas favorecen la cohesión grupal, permiten tutorías individualizadas, conectan contenidos de diversas materias y despiertan el interés por el aprendizaje autónomo y el entorno próximo. Personalmente, encontré similitudes con actividades realizadas por IPEP Cádiz, como la visita al Real Observatorio de la Armada en San Fernando. No obstante, observé diferencias destacables, como la duración de la visita o la división del grupo según el idioma, lo que dificultó en parte la cohesión. Aun así, quedó patente que las experiencias multisensoriales son especialmente eficaces para despertar el interés en todo tipo de alumnado.
